L'extraordinaire voyage de Bigorneau

”Je me suis laissée embarquée par cette belle histoire où les mots subtilement choisis dansent avec les magnifiques illustrations colorées. Une aventure émouvante qui aborde la différence avec douceur et poésie.”

- Mélanie Chenau, Ergothérapeute

”Ce livre aux illustrations magnifiques est un support poétique pour sensibiliser les enfants aux particularités sensorielles présentes dans les troubles du neurodéveloppement notamment le TSA, sans avoir à le nommer. Il peut être utilisé dans la sphère familiale mais également en séance de psychomotricité.

Je recommande!”

- Céline Rizzo, Psychomotricienne

Ils en parlent ...

”Cet album est un formidable voyage initiatique mettant en lumière de subtiles aquarelles à l'image de son auteure. Ses dégradés et chamarrés de bleu, mauve, marron, oeuvrent telles une signature au service d'un texte richement documenté sur la barrière de corail et ses innombrables habitants, sublimant des thématiques lumineuses telles la richesse et l'acceptation des différences ainsi que la confiance et l'estime de soi, qui trouveront en chaque lecteur/trice une résonance certaine: une oeuvre remarquablement incarnée et artistiquement explorée à découvrir incontournablement!”

- Nathalie Davignon, Professeure des écoles

”Ce livre est un beau voyage sensoriel : entre la texture douce de la couverture, les couleurs vives, les illustrations incroyables ainsi qu'une histoire touchante autour d'un père qui trouve pour son fils, les moyens de s'épanouir.”

-Sarah Kovacs, maman d'enfant neuroatypique

”L'extraordinaire voyage de Bigorneau est une magnifique histoire qui nous plonge avec douceur et émerveillement dans les richesses de la diversité, de la sensorialité et dans la force de l'acceptation. Une ode poétique à la biodiversité et à la neurodiversité qui est de plus subtilement illustrée.”

- Ludivine Vapillon, Psychologue clinicienne

”Ce livre est une belle manière d'aborder la différence et l'acceptation de soi avec son enfant, porté par de très belles illustrations.”

- Yannick Peguilhan, diplômé en kinésithérapie

🎨Processus créatif

Intention

Créer un langage accessible pour parler de différences neurologiques sans étiqueter, en s'appuyant sur la puissance des métaphores naturelles. Le récif, avec sa biodiversité foisonnante, offre un miroir à la neurodiversité humaine.

Créer un univers poétique à l'aquarelle avec des couleurs douces et apaisantes, ainsi que des personnages attachants. Découvrir l'univers marin autour des récifs coraliens Australiens, et sensibiliser autour de cet écosystème.

Créer une histoire immersive qui emmène à la réflexion autour de "soi".

Création

• Recherche : recherches approfondies sur la biodiversité marine, échanges autour des TND avec des professionnels de santé, des enseignantes et familles, recherches sur les couleurs et les textures.

• Écriture : vocabulaire riche, inclusif et poétique, moments d'identification émotionnelle, narration fluide sans dialogues.

• Illustrations : couleurs à la fois fraîches et douces mais aussi des couleurs plus chaudes qui invitent à la réflexion et fait naître des émotions profondes; des textures diverses et variées, des animaux marins attachants, un environnement foisonnant.

« Dans la nature comme chez nous, la différence fait vivre le tout. »

🎓 Exploiter le livre

🏫 En classe

➡️ Fiches pédagogiques téléchargeables

➡️Fiche auteure

A adapter selon les cycles 1, 2 ou 3.

• Langue :

  • lecture et compréhension

  • vocabulaire (priorité nationale des programmes 2025)

  • culture littéraire

  • projet d'écriture en lien avec L'EMC

• Sciences : Questionner le vivant: biodiversité marine, écosystèmes, chaînes alimentaires

• Histoire/Géographie : Questionner l'espace: Situer l'île Héron, la barrière de corail, les océans sur un globe

• Arts Plastiques/Danse contemporaine/Musique et Chant : Activités permettant de réutiliser le vocabulaire rencontré dans l'album, comprendre les émotions, utiliser les notions d'entre-aide, de soutien et de bienveillance.

(Créées par Nathalie Davignon, professeure des écoles à l'école élémentaire "Les Poussous" de Varces-Allières-et-Risset, en Isère)

🏠 À la maison

• Respiration "anémone" : routine apaisante inspirée du livre

  Comment faire:

  1. Inspirer par le nez pendant 5 secondes
     → imaginer l’anémone qui s’ouvre, tentacules souples

  2. Expirer par la bouche ou le nez pendant 5 secondes
     → l’anémone se referme lentement

  3. Pas de pause, pas de blocage

  4. Continuer 3 à 5 minutes

  👉 Le ventre accompagne le mouvement, comme une vague douce.

  Pourquoi cette respiration est idéale contre l'anxiété:

  • Elle respecte le rythme naturel du corps

  • Elle évite la rétention (qui peut augmenter l’angoisse)

  • Elle active progressivement le système parasympathique

  • Elle crée une sensation de sécurité et de continuité

  C’est une respiration vivante, pas mécanique.

• Identifier ses "signaux" : comme Bigorneau, reconnaître la surcharge et ses besoins

• Boîte à trésors : coquillages, textures, objets sensoriels

🌊 Le Coin Récif

Inspiré par le livre, j'ai créé le concept du Coin Lecture Neuroamical : un espace de lecture accessible, sensoriel et apaisant pour tous les enfants.

Découvrez le guide complet : 5 piliers, pas à pas, budget, activités pour reproduire un "Coin Récif" en classe ou à la maison.

➡️ Lien vers le guide PDF

🪧Affiches

Inspirée par le livre : j'ai créé une affiche dans un but pédagogique dans le cadre du dispositif PHARE (dispositif de lutte contre le harcèlement scolaire) pour des classes de cycles 1 et 2.

Cette affiche est réalisée à l'aquarelle dans des teintes apaisantes et plutôt fraîches, et porte le slogan "Personne ne mérite de rester seul".

Le personnage central, une tortue, animal solitaire et unique en son genre, créer des émotions d'empathie de part son expression triste et sa posture fermée. Elle est rejoint par un personnage secondaire, un petit hippocampe. Cet animal fragile et doux, nage doucement vers la tortue, mais ne la domine pas. La symbolique sous-entend que l'entraide n'est pas "bruyante" et ne demande pas d'efforts particuliers. La sensibilité est représentée comme une force, et le courage passe parfois pas de l'écoute et de la compassion.

Dans l'arrière plan, on voit un banc de poisson au loin, tous en train de nager ensemble dans la même direction. Les poissons sont ni dangereux, ni méchants. Ils sont simplement, pas présents. Ils ne s'intéressent pas à la tortue. Ils représentent ici la "masse" qui suit le mouvement sans jamais se poser de questions.

Cette affiche invite à la réflexion autour de messages forts :

• "La gentillesse peut tout changer"

• "Etre là, c'est parfois déjà beaucoup".

Affiches de sensibilisation aux TND : TSA

Cette affiche, peinte à l'aquarelle et reprenant la métaphore de la biodiversité marine pour aborder la neurodiversité, a été rélisée dans un but pédagogique pour les cycles 1 et 2 de l'école élémentaire.

Le slogan "ce qui ne se voit pas en surface, existe quand même" est miroité par la phrase "caché ne veut pas dire imaginaire".

Cette affiche possède deux plans de lecture : le premier tiers de l'affiche se passe dans le ciel. Deux mouettes volent au-dessus de l'eau légèrement agitée, celles-ci symbolisent l'oeil du spectateur qui regarde de loin, "de l'extérieur".

Le reste de la scène se passe sous l'océan, où tout un univers foisonnant se déroule. Un petit Bernard-l'hermite se cache dans sa coquille parmi les rochers, les algues et les coraux. Des petits poissons passent paisiblement dans l'arrière plan.

Le Bernard-l'hermite vit dans une coquille qui ne lui appartient pas biologiquement. Son corps est en parti caché, protégé, invisible. Cette caractéristique fait écho au TSA (trouble du spectre autistique) où beaucoup d'éléments essentiels (perceptions sensorielles, émotions, efforts d'adaptation, fatigue sociale) ne sont pas visibles à l'oeil nu.

L'affiche matérialise cette notion à travers le personnage à moitié sorti de sa coquille, sa présence partiellement dissimulée dans les algues, la séparation visuelle entre surface et profondeur, ce que l'on voit n'est qu'un fragment de la réalité.

La coquille symbolise un besoin d'ancrage et de sécurité. Le Bernard-l'hermite ne se cache pas par peur, mais parce que son fonctionnement naturel nécessite une protection adaptée. Il n'est pas "replié", il est organisé autour d'un équilibre. cela fait écho au besoin de repères stables, à la gestion des stimulations sensorielles, à la recherche d'un environnement sécurisant. La coquille n'est pas une barrière sociale mais une structure d'ajustement.

Cette affiche invite à la réflexion autour de messages forts:

• L'invisible existe : ce qu'on ne voit pas en surface est pourtant bien réel

• Le camouflage : lien direct avec l'effet caméléon du TSA

• La richesse intérieur : comme les fonds marins, la personne cache une complexité et une beauté non visibles

• Ne pas juger trop vite : l'apparence extérieure ne reflète pas la réalité vécue

• Légitimer l'expérience vécue : "caché" ne veut pas dire "imaginaire"

• Inviter à regarder autrement : aller au-delà de la surface, développer l'empathie

  En résumé: Ce qui est invisible n'est pas inexistant, et mérite d'être compris et respecté.

Affiche de sensibilisation aux TND : TDAH

Cette affiche, peinte à l'aquarelle et reprenant la métaphore de la biodiversité marine pour aborder la neuro diversité, a été réalisée dans un but pédagogique pour les cycles 1 et 2 de l'école élémentaire.

Le slogan "Derrière le mouvement, un monde" est miroité par la phrase "Certaines richesses ne se voient pas au premier regard".

Cette affiche possède deux plans de lecture : en haut de l'image on perçoit le mouvement: la mer paraît agitée, brassée et semble éclabousser tout ce qui l'entoure de gouttelettes d'eau. Le reste de la scène se passe sous l'eau, où le mouvement est présent également avec un univers marin vivant et une pieuvre aux tentacules agitées.

En analysant l'image cependant, on comprend que derrière cette agitation apparente existe une richesse intérieure, un monde sensible, intelligent et singulier.

La pieuvre possède une symbolique puissante puisqu'elle est connue pour être l’un des animaux les plus intelligents du monde marin : curiosité, mémoire, résolution de problèmes, adaptation... Cela évoque les enfants avec TDAH souvent perçus uniquement à travers leurs difficultés visibles, alors qu’ils possèdent souvent une grande créativité, une pensée rapide, une intuition vive, une imagination fertile et une capacité à penser autrement.

La pieuvre peut impressionner au premier regard, être jugée étrange ou trop remuante. C'est une créature souvent mal comprise, comme certains enfants qui peuvent être mal interprétés alors qu'ils demandent surtout compréhension et ajustement du regard.

Les huit bras bougent sans cesse, dans plusieurs directions à la fois, ce qui représente l'agitation motrice, l'attention dispersée, plusieurs idées simultanées, l'énergie difficile à canaliser et un cerveau en activité permanente; mais ici, le mouvement n'est pas montré comme un défaut, il est naturel, vivant, presque "dansant".

L’océan représente l’intériorité, la profondeur, ce qui est caché sous la surface. Le monde sous-marin de l’image est riche, coloré et peuplé de détails : le coraux de couleurs et textures différentes, les poissons et méduses symbolisent la richesse intérieur de l'enfant.

On voit souvent d'abord le mouvement chez un enfant TDAH : cette affiche avec son slogan inverse le regard habituel. Il invite à regarder plus loin que l'apparence. Le message doux derrière cette affiche invite à voir les efforts, le courage et la sensibilité qui sont souvent invisibles.

Les messages forts derrière cette affiche:

• Elle transforme ce qui est souvent perçu comme un problème visible — le mouvement — en signe d’un univers intérieur riche, sensible et précieux.

• Ne pas réduire un enfant à ce qui se voit extérieurement (bouge, s’agite, semble dispersé), mais reconnaître tout ce qui existe en lui.

• L'aquarelle apporte de la douceur et une accessibilité émotionnelle : on parle d'un sujet sensible sans dureté, ni stigmatisation, de manière rassurante et poétique.

👥 Rencontres & interventions

Je propose des rencontres en établissements (écoles, bibliothèques, centres) :

• Lecture illustrée animée

• Échanges avec les enfants sur les thèmes du livre

• Atelier créatif (selon durée)

• Temps de dédicaces Format modulable : 45 min à 1h30 selon l'âge et le contexte

• Soirées professionnelles : panel croisé avec paramédicaux et enseignants pour outiller les professionnels et familles.

➡️ Contact : cecile.berlioz33@yahoo.fr

Matinée d'intervention au sein de la classe de CP-CE1 de Nathalie Davignon. Ecole élémentaire "Les Poussous" à Varces-Allières-et-Risset (Isère).